全球赌博十大网站
首页 >学部介绍 >小学部 >特色课程
课程特色总述

  课程是实现育人目标的主要载体。启外小学部课程体系有四大特点:


(一)具有全域性

  “全域”有两层含义:

  一是从课程作用于学生素质发展的面来说,学校建构的课程能对学生素质的各个层面产生积极的影响。启外课程内容涉及多个不同领域,目标指向的是学生全面发展。具体说,启外课程有八类:强身健心类、修身立德类、生活实践类、工具运用类、人文素养类、艺术审美类、科技创新类、国际文化类,关涉学生生理、心理和社会文化的多个维度、多个层面。这些多类别的课程为培养“创新世界的主人”提供了坚实的载体支撑。

二是从课程关注的学生活动时空角度来说,学校建构的课程能最大可能地覆盖到学生生命活动的各个时空。学校除了对学生课堂学习活动进行课程化设计之外,还对大量非课堂学习活动进行课程化设计,如启外建构的闲暇课程有:晨起音乐课程、早晚运动课程、课间游戏课程、科学餐饮课程、生活自理课程、闲暇种植课程、寝室美化课程、节气文化课程、乘车影视课程、床头悦读课程、故事伴睡课程、铃声诗词课程、英语交友课程、假日游学课程,等等。这样设计是为了让学生在无时不在、无处不有的课程场中受到启迪,收获成长。


(二)具有层次性

  启外小学部课程由三个层次的课程组成:

  一是基础性课程。此课程的主要目标是:夯实成长基础,打好人生底色。每个学生都能形成和掌握学科基本价值、基本经验、基本知识、基本技能、基本方法、基本思维(简称“六基”)。这类课程以国家设定的基础教育课程科目为主,以国家制定的各科课程标准为要求。人人必须学,个个要达标。

  二是拓展性课程。此课程的主要目标是:使学生具有广泛的学习兴趣、宽厚的素养积淀、较强的综合能力和旺盛的生命活力。我们的拓展课程又包括两种:一是活动拓展课程,二是环境拓展课程。

  三是挑战性课程。此课程的主要目标是:充分发掘学生潜能,彰显学生个性,做到“人人有优势,个个有特长”,所有学生都牢固树立“我们不同,我们都行”的人生信念。此课程完全根据学生个性特点和潜能优势,按“不同学生,不同课程”的原则,进行“量身定制”式的建构。

  以上三类课程,各有不同的目标定位,既层层递进,又相互关联,相互促进,构成了一个有内在逻辑性的课程系统。


(三)具有选择性

  除了基础性课程,其它课程均有很强选择性。学校一方面对学生进行广泛而深入的调查,充分了解学生的兴趣爱好,把握学生实然的发展需求;另一方面分析社会发展趋势,研究未来社会特点,把握学生应然的发展需要。在此基础上,根据学生发展需要和学校培养目标,开设可供学生充分选择的各类课程,让学生根据自己意愿选择学习,确保每个学生都能选到自己心仪的课程,使每个学生的自主成长有坚实的课程支撑。


(四)具有创生性

  启外小学部课程不完全是学校预设好的,在学校课程专家与课程管理者进行顶层设计的同时,老师和学生都应积极参与到课程的建设之中。首先,老师要参与课程建构,不仅在学校进行顶层设计时要参与其中,而且在教育教学过程中要不断完善课程,努力将教学过程与课程建构过程融为一体,更要根据自身特点、学生实际、学校资源优势和教育进程中的实际需要自主创生有鲜明个人特色的“师本课程”。其次,学生要参与课程建构,老师和家长要积极引导学生根据自己的个性特长、潜能优势和兴趣志向,自主创生促进自身更好发展的“生本课程”,实现“不同学生,不同课程”的教育理想。上文中讲的挑战性课程主要应该由学生自主创生。老师与家长要做“生本课程”建构的指导者、协助者、促进者。


版权信息:全球赌博十大网站 备案号:苏ICP备18069388号-1 技术支持:朗钧网络